گرایش ۵۰ درصدی دانش‌آموزان به هنرستان‌ها، زمینه‌ساز کارآفرینی است
تاریخ انتشار: ۲۰ اسفند ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۹۲۷۲۲۱
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: آموزش و پرورش ملزم شده تا مطابق برنامه توسعه؛ ۵۰ درصد دانش‌آموزان به‌سوی هنرستان‌ها سوق داده شوند، زیرا باید به سمت‌وسوی کارآفرینی و بازار کار دانش‌آموزان را هدایت کرد.
به گزارش خبرگزاری ایمنا محمدرضا ابراهیمی شامگاه _یکشنبه بیستم اسفند_ در یکصدوهفتادوششمین جلسه شورای آموزش و پرورش استان اصفهان با بیان اینکه برای کیفی‌سازی آموزش هنرستان‌ها در استان اصفهان مسئولان استانی باید پای‌کار بیایند تا تجهیزات مناسب این مدارس تهیه شود، اظهار کرد: تجهیزات تأمین شده در دو سال گذشته و تزریق این میزان در دولت سیزدهم نسبت به دولت‌های گذشته کم‌سابقه بوده است و باید این موضوع تداوم داشته باشد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با اشاره به اینکه آموزش زبان شهروندی، تجربه‌پذیری عاطفی، فرایند توانمندسازی دانش‌آموزان با مفاهیم شهری، کنترل‌پذیری اجتماعی و ابعاد مشخصات اجرایی کلاس شهر از مهم‌ترین اهداف اجرای این نشست است، افزود: طراحی برنامه‌های کلاس شهر در مقاطع ابتدایی کلاس اول، رقابت شش گانه کلاس دوم و آموزش شهروندی کلاس چهارم، بازی میدانی کلاس پنجم، فراخوان خانوادگی کلاس ششم از جمله برنامه‌های این طرح است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان ادامه داد: مهم‌ترین هدف در ایجاد رویکرد جدید ساختار تعلیم و تربیت مدارس استان، نهادینه‌کردن برنامه‌های مذهبی در ساختار فضای آموزشی برای دانش‌آموزان طی سال جاری بوده است.
وی افزود: در این طرح بیش از چهار هزار دانش‌آموز در اردوهای مذهبی قم و جمکران همراه با اجرای برنامه‌های فرهنگی و نمایشی حضور پیدا کردند و با موضوعات مختلفی مانند جهاد تبیین، رسانه و دین و نظام اسلامی آشنا شدند.
ابراهیمی تصریح کرد: بحث مشارکت حداکثری رأی اولی‌های دانش‌آموز استان در مقوله انتخابات مجلس شورای اسلامی سال جاری برای ما بسیار موضوع جدی بود که با تبلیغات ویژه و همراهی جامعه معلمان به‌خوبی اجرایی شد.
وی مهم‌ترین برنامه‌هایی که در آموزش و پرورش استان اصفهان در دستور کار قرار دادیم، گفت: همکاری دوجانبه و اثربخش با سایر بخش‌ها به ویژه شهرداری اصفهان بوده است که منجر به برنامه‌های مشارکتی در حوزه‌های ورزش و فرهنگ و موضوعات آسیب‌های اجتماعی در جامعه بین جوانان و نوجوانان شده است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان اضافه کرد: در تابستان سال گذشته توانستیم با حمایت‌های ویژه از سوی دولت از فضای حیاط ۲۰۰ مدرسه برای ایجاد برنامه ورزش همگانی صبحگاهی با شهرداری اصفهان توافق برقرار کنیم که این طرح با هدف ایجاد مدرسه به عنوان یک بستر فرهنگی و ایجاد نشاط به اجرا رسید.
وی گفت: یکی از مهم‌ترین رسالت‌های آموزش و پرورش حوزه مهارت‌افزایی است و مطابق با سند تحول بنیادین باشد در کنار سایر ساحت‌ها به موضوع مهارتی توجه ویژه شود، از این‌رو آموزش و پرورش ملزم شده تا مطابق برنامه توسعه ۵۰ درصد دانش‌آموزان به‌سوی هنرستان‌ها سوق داده شوند، چراکه باید به سمت‌وسوی کارآفرینی و بازار کار دانش‌آموزان را هدایت کرد.
ابراهیمی خاطرنشان کرد: استان اصفهان طی دو سال گذشته از ۴۳.۷ به ۴۷.۶ درصد رسید در حالی که از میانگین کشوری بالاتر است؛ هنرستان‌های جوار صنعت و تبدیل صنایع به هنرستان صورت پذیرفت و به نسبت میانگین کشوری جایگاه مطلوبی را داریم، بنابراین باید تلاش کنیم که این افزایش درصد حضور دانش‌آموزان در هنرستان‌ها ادامه داشته باشد.
کد خبر 734961منبع: ایمنا
کلیدواژه: کلاس شهر طرح کلاس شهر محمدرضا ابراهیمی آموزش و پرورش هنرستان تجهیز هنرستان ها کارگاه های هنرستانی توسعه هنرستان های جوار صنعت تجهیزات آموزشی مدارس و هنرستان ها شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق آموزش و پرورش استان اصفهان دانش آموزان هنرستان ها مهم ترین
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۹۲۷۲۲۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آزمون‌های نهایی مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: در طراحی سوالات امتحانات نهایی ارزشیابی از یادگیری مورد توجه است به طوری که دانش‌آموزان از حفظیات دور باشند.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو محسن زارعی، معاون وزیر آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار داشت: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش وپرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
وی یادآور شد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یکباره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم. این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تاثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
زارعی یادآور شد: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
دانشجویان سال سوم دانشگاهها، بورسیه دانشگاه فرهنگیان میشوند